亨利白工作室

從望、聞、觀、切的角度再複習一次

這次線上多了很多練習題，雖然我沒有實際教到那些孩子，

但好像從畫面中慢慢訓練一種「神奇的力量」

從繪畫中看見孩子的需求、看見孩子心裡在想什麼。

找到了下一個進步的目標了！

因材施教這件事情大家都懂他的重要性，但是因什麼才施什麼教材是學問的所在

一直以來對自己的進步自己非常看得見，但今天實際上場之後又有點愣住了

同樣的主題我大概可以分兩種教法，但要切到塗鴉期、前圖式期、圖式期三種還不太行XD

可能以前分兩種方法小朋友都算能買單

但分三種可能小朋友更能獲得他們最想要的滿足~

重新整理自己的思緒再來一次！！

巫婆開場引導方式：

塗鴉期：玩遊戲的方式、演戲的方式、引發好奇的方式

ex: 嘿嘿嘿，猜猜我是誰壓，我是一位可怕的巫婆，今天你們要畫出我的樣子，不然我就把你們通通變成小豬~

前圖式期：故事敘述的方式、提示形的概念、引導到小朋友願意畫

ex: 小朋友，老師昨天夢到一個夢唷，夢裡面我看到一個黑影從我家窗戶期著掃把進來，鼻子尖尖帽子黑黑臉上都皺紋，你們覺得是誰呢?

圖式期：提醒孩子物體賦予情感的重要性，提醒細節、有空間概念

ex:小朋友，今天我們要來畫一個萬聖節晚上常常會從樹後面騎著掃把滑出來，嘴角常常上揚臉皺皺的一個東西，你們知道是什麼嗎?

我想以後每個令自己感動的教案點子，都可以先想過三種表達方式再進行！

下午的左腦、右腦也是在重新複習一次

視覺型的小朋友偏左腦思考、觸覺型的孩子偏右腦思考

課上久了特別崇拜觸覺型的孩子，也許是他們的天賦與情感太美了

但是畫出來的作品相較於視覺型的小孩比較不容易得到大人的讚美

每每遇到這樣的孩子我都想當最懂他的第一個人～

其實我一直以來都在困惑我的最終目的是什麼？

是讓它變成一個視覺、觸覺兼具的高手嗎？

後來發現不是的！！

其實很像平常聽歌手唱歌一樣，有的歌手技巧純熟、有的歌手情感滿滿

但每個人在歌壇都有它的一席之地，沒有說誰的就是最棒的

我想老師能做的，

提醒技巧純熟的人多放些感情，提醒情感滿滿而樸拙的人也懂得技巧的美麗，

鼓勵每個人長成他獨特的樣子！

充好電要繼續進行線上課程了，

希望就算在線上小朋友也能感受到老師滿滿的教學能量！！